HISTORIA DE LA ARQUITECTURA Y EL MOBILIARIO
lunes, 17 de agosto de 2009
PROGRAMA DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA Y EL MOBILIARIO
PROGRAMA DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA Y EL
MOBILIARIO
INSTITUTO SUPERIOR “SEMPER” I-14- UCASAL. CARRERA:
TÉCNICO SUPERIOR EN TURISMO – 2013
ESPACIO CURRICULAR: HISTORIA DE LA ARQUITECTURA
Y EL MOBILIARIO-PROFESORA: Arq. MARÍA SOLEDAD MACIEL- marsolmaciel@hotmail.com
FUNDAMENTACIÓN: El
propósito de estudiar historia de
la arquitectura, le permite al futuro
técnico en turismo, reconocer y
valorar en los diversos escenarios urbanos, los
procesos históricos- culturales
que moldearon el patrimonio de la sociedad contemporánea.
El técnico en turismo necesita de este
conocimiento para desarrollar criterios y elaborar propuestas de planificación
y estrategias turísticas, que como profesional o futuro funcionario puede
aportar a la sociedad. A la vez, es un conocimiento fundamental para gestionar
creativamente el recurso turístico local.
“Nada
como el arte para expresar el alma individual y nada como la arquitectura para expresar el alma
colectiva”. Fernando Chueca Goitia
OBJETIVOS:
Que
el alumno sea capaz de relacionar las obras arquitectónicas con los procesos
culturales, desarrollando la practica de la observación del entorno y la
lectura bibliografica.
Que
el alumno adquiera un panorama general de la producción arquitectónica en las
distintas regiones de la Argentina y sus relaciones con los procesos históricos
Americanos.
Que
el alumno pueda diferenciar los estilos arquitectónicos y de mobiliarios a
partir del reconocimiento de las diversas pautas formales y características
técnicas de los estilos.
Que
el alumno realice una progresiva búsqueda de integración y ampliación de los
conocimientos adquiridos y requeridos en relación con la provincia de
Corrientes y la región.
UNIDAD
I:
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS:
-
Que el alumno adquiera noción de las culturas prehispánicas que habitaban la
Argentina y la consolidación de las regiones l NEA y el NOA.
- Que el alumno reconozca las
diferencias sustantivas entre el desarrollo histórico cultural y arquitectónico
del NEA y el NOA y pueda referenciarlos en los ejemplos locales o regionales.
-
Que el alumno comprenda el concepto de transculturación y sus variantes.
CONTENIDOS:
1.Período prehispánico. El desarrollo cultural
en los andes centrales. Características de las Culturas precolombinas en el
NOA. Períodos temprano, medio y tardío. Alamito. Tastil. Tilcara. El desarrollo cultural en la
region NEA, los guaraníes.
2. Antecedentes
de la conquista de América. Las corrientes colonizadoras. La fundación de
ciudades. Tipologías de ciudades coloniales, planificadas y espontáneas. La
función de las plazas en el urbanismo colonial. Buenos Aires y su plaza mayor.
La arquitectura barroca colonial. La manzana de las luces. La manzana jesuítica
y las estancias de Córdoba. La arquitectura en la región guaraní. El urbanismo
de las misiones jesuíticas.
TPI: TP: Explicar fundamentadamente porque es la Quebrada de Humahuaca paisaje
Cultural. Cital las instituciones que rigen estas declaratorias.
UNIDAD II:
OBJETIVOS:
- Que el alumno comprenda las
connotaciones del lenguaje neoclásico y su relación con el proceso
revolucionario e independentista.
- Que el alumno comprenda como el
contexto histórico político influye en las transformaciones urbanas del XIX
- Que el alumno relacione los estilos de
mediados de siglo XIX, con los desarrollos tecnológicos operados en Europa.
- Que sea capaz de diferenciar el estilo
italianizante del confederal, neoclásico monumental, academicismo francés y
eclecticismo y ejemplificarlos con ejemplos
locales.
CONTENIDOS: La arquitectura neoclásica
y el urbanismo del siglo XIX en Argentina.
El proceso independentista y la arquitectura
desde 1810 a
1880. Contexto histórico cultural, corrientes
e influencias. El Neoclasicismo como la arquitectura italianizante. Los
monumentos: Iglesia Catedral. Aduana del arq. Richard Taylor y Correo del Arq.
Tamburini. El actual museo del Bicentenario.
La confederación Argentina. La arquitectura de
la confederación argentina. La casa del Ex Gobernador Lagraña. La apertura del
libre comercio, su influencia en la construcción y el mobiliario .El período liberal, la arquitectura
ecléctica, historicista
neoclásica y la historicista romántica (románica y neogótica) y el tardío academicismo Frances. El
entorno de la plaza 25 de mayo en corrientes. La fachada de la iglesia
Catedral, I. de San Francisco, la Municipalidad de Corrientes, la legislatura,
Iglesia de la Merced.
La metodología de estudio de la historia de la
arquitectura: La visita de obra y el reconocimiento de sus elementos. El
significado de los símbolos en la arquitectura. El lenguaje y la tecnología
como dato histórico.
UNIDAD III
OBJETIVOS:
- Que el alumno comprenda la importancia
de “preservar” los diversos ejemplos de arquitectura histórica, como resguardo
de la memoria e identidad local. CONTENIDOS:
Breve idea de la arquitectura del siglo XX.
El siglo XX y
los nuevos programas para el tiempo libre: cines-teatro y confiterías. El
surgimiento de la clase burguesa y los nuevos estilos para las residencias y
comercios. La influencia de Antonio Gaudi en Rosario y Buenos Aires. El modernismo
Catalán. El Neo Colonial y su importancia en Corrientes y Salta. Arquitectura
Moderna, el cambio espacial y funcional, los materiales. El Hormigón, el acero
y el vidrio. Las residencias modernas de corrientes y el arq. Pirchi y Samela.
La arquitectura racionalista nacional y El
hotel de turismo, etc.
Bibliografía Básica:
·
Ramón, Gutiérrez. Arquitectura y Urbanismo en Ibero América.
Manuales Arte Cátedra. Capítulo 7. la Arquitectura en Sudamérica siglos XVII y
XVIII. pag 184. La arquitectura en el cono sur Americano.
·
La región guaraní y su arquitectura. Ángela Sánchez Negrette.
CEHAU. FAU
·
Summa/historia. Argentina prehispánica: transculturación y
mestizaje. Alberto S. J de Paula. Arq. Coordinación Marina Waisman.
·
Summa/historia. Los asentamientos humanos prehispánicos en el
noroeste argentino. Roque Gómez, Alberto Nicolini, arq. Coordinación Marina
Waisman.
1.
Summa/historia. Transculturación y espontaneidad. Ramón
Gutierrez, arq. Coordinación Marina Waisman.
2.
Ramón Gutiérrez, Ángela Sánchez Negrette. Evolución Urbana y
Arquitectónica de la Ciudad de Corrientes, tomo I y II. 1988. Editorial del
Instituto Argentino de Investigaciones de Historia de la Arquitectura y del
Urbanismo. Resistencia. Argentina.
3.
Ramón Gutiérrez, La Arquitectura de la confederación en el
Litoral Fluvial.
4.
Ramón Gutiérrez, Ángela Sánchez Negrette. Evolución Urbana y
Arquitectónica de la Ciudad de Corrientes, tomo I y II. 1988. Editorial del
Instituto Argentino de Investigaciones de Historia de la Arquitectura y del
Urbanismo. Resistencia. Argentina.
5.
Monumentos Históricos de la República Argentina. Comisión
Nacional de Monumentos y Lugares Históricos. Secretaria de Cultura y
Comunicación de la Presidencia de la Nación.
6.
Folleto de
Patrimonio Arquitectónico Correntino. Circuitos Turísticos Culturales. Prof.
Marisol Maciel
7.
Di Meglio Gabriel y otros. Eternautas. Buenos Aires tiene
historia. Once itinerários guiados por la ciudad. Ediciones Aguilar. 2008
8.
El camino de las estancias jesuíticas de Córdoba y la manzana de
la Compañía de Jesús. Museo de Alta Gracia. DVD
9.
Romero Gabriel. Amancio Williams. Lecturas desde la modernidad.
Corrientes 1948. 2011
10.
Romero Gabriel. Arquitectos Modernos. Universos Criollos. 2010
11.
Maciel María Soledad. Inventario de bienes inmuebles de valor
patrimonial. Ciudad de Corrientes.
12.
Maciel María Soledad. Para mirarte mejor. Álbum de fotos
antiguas de la Ciudad de Corrientes.
13.
Power Point de las Clase. Guión de Filminas.
...............................................................................
CRITERIOS
DE EVALUACION PARA LAS PRESENTACIONES DE LOS TRABAJOS PRACTICOS Y EXAMENES
PARCIALES Y FINALES.
1. Habilidad para comunicar, usando un
vocabulario fluido y técnico especifico.
2. Disposición favorable para el cursado
de la asignatura.
3. Capacidad para realizar conceptualizaciones,
desarrollar e integrar conceptos.
4. Capacidad para establecer relaciones
comprensivas y asociativas.
5. Presentación de los trabajos en tiempo
y forma.
6. Selección y procesamiento de la
información.
7. Prolijidad y expresión clara y coherente.
REGULARIZACION: * 75 % de
asistencia a clases y 100% de trabajos realizados.
·
2 Parciales Aprobados con seis, con la posibilidad de 1 Recuperatorio.
·
SOBRE LOS TRABAJOS PRACTICOS
·
Durante el cursado de la materia desarrollaremos las siguientes
actividades con la finalidad de afianzar los contenidos de las clases teóricas
y la comprensión de los conceptos esbozados en los textos del material
bibliográfico de la materia.
NOTA: LOS PRACTICOS, se envíaran por mail antes del día
lunes para su corrección y devolución durante la clase. marsolmaciel@hotmail.com
·
PARA DESARROLLAR EN unidad 1:
1.
Trabajo practico sobre el contenido teórico: Realizar un
itinerario cultural sobre los patrimonios de la Quebrada de Humahuaca. Circuito de los Valles
·
Actividad diaria de observación de campo: Traer cámara digital,
grabador o filmadora y hacer observaciones y visitas de obra, con guiado. Traer
noticias y comentarios.
2. TRABAJO PRÁCTICO OBLIGATORIO GRUPAL: consiste
en la realización de una maqueta de la plaza 25 de mayo de Corrientes y
exposición de un itinerario histórico arquitectónico según la unidad temática
en desarrollo, con despliegue de material ilustrativo de manera libre y
creativa.
Se evaluara el desarrollo
de conceptos, la ilustración y
referencias, y la pertinencia con el eje temático de la materia.
·
La finalidad del mismo es que el alumno comprenda la modalidad
de construcción del conocimiento de la asignatura y entienda el lenguaje de las
obras de arquitectura
ALUMNO LIBRE: El alumno
libre que desee dar examen final en esta condición, deberá acreditar un TRABAJO
PRACTICO OBLIGATORIO APROBADO. Como mínimo una semana antes de la fecha de
examen.
3. TRABAJO
PRÁCTICO: consiste
en la exposición de un itinerario histórico arquitectónico de la arquitectura
del siglo XX.
Se evaluara el desarrollo
de conceptos, la ilustración y
referencias, y la pertinencia con el eje temático de la materia.
La finalidad del mismo es
que el alumno comprenda la modalidad de construcción del conocimiento de la
asignatura y entienda el lenguaje de las obras de arquitectura.
Forma de Presentación:
libre
CORRECCIONES: el alumno tendrá dos
posibilidades de corrección a acordar, de forma presencial o a distancia y
estas correcciones se adjuntaran al trabajo final presentado, con la
notificación de APROBADO
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